Rapporter

167 titler
Evaluering af lokale udviklingsprocesser: Om model- og metodeudvikling i evalueringsperspektiv
Mie Rasbech, Bente Jensen (Forfatter)
Børn og unge med behov for særlig støtte? Fra 1990-2005
Frank Ebsen (Forfatter)
Daginstitutioners betydning for udsatte børn – en forskningsoversigt
Kirsten Elisa Petersen (Forfatter)
Pædagogiske læreplaner – og nye muligheder?
Kirsten Elisa Petersen, Bente Jensen, Jakob Haahr-Pedersen (Forfatter)
Indsats og virkning på døgninstitutioner for børn og unge – et litteraturreview
Helle Schjellerup Nielsen (Forfatter)
Socialt udsatte børn og unge i et handlekompetenceperspektiv
Pär Nygren (Forfatter)
Pædagogik i daginstitutionen med henblik på udvikling af børns handlekompetence
Stig Broström (Forfatter)
Børn og voksnes kropslighed i daginstitutioner: Refleksion og viden om kroppens betydning i dagtilbuddet med særlig vægt på socialt udsatte børn
Thomas Moser, Ilse Marie Mortensen (Forfatter)
Forskningens betydning for pædagogers praksis
Frank Ebsen (Forfatter)
Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud – Modelprogram. Forandring og effekt: VIDA-forskningsrapport 4. VIDA-forskningsserien 2013:07
Bente Jensen (Forfatter)
Perspektiver på kvinders dagligdag i danske fængsler: ‐ Erfaringer med kvinders og mænds fælles afsoning
Charlotte Mathiassen (Forfatter)
Lokale værdier og social styrke: Rapport om projekt Paamiut Asasara 2011
Peter Berliner (Forfatter)
Action competence, Conflicting interests and Environmental education: The MUVIN Programme
Søren Breiting, Kristian Hedegaard, Finn Mogensen (Forfatter) et al.
Børns rum og bevægelse på Vesterbro
Birgitte Justiniano, Christina K. Albeck, Venka Simovska (Forfatter)
Programmer for 0-6 årige med forældreinvolvering i dagtilbud. En forskningskortlægning: VIDA-Forskningsserien, 2011:02
Michael Søgaard Larsen, Anne Bang-Olsen, Peter Berliner (Forfatter) et al.
Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud – modelprogram: Statusrapport 1. Design og metode. VIDA-forskningsserien 2011:01
Bente Jensen, Anders Holm, Camilla Wang (Forfatter) et al.
Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud – modelprogram.: Statusrapport 2. Baseline. VIDA-forskningsserien 2011:03
Bente Jensen (Bindredaktør); Ulrik Brandi, Dorte Kousholt (Forfatter) et al.
At udvikles ved at udvikle: En model for deltagerstyrede forandringsprocesser i HPA’s udviklingsdel
Knud Holt Nielsen, Pär Nygren (Forfatter)
Uddannelse for Bæredygtig Udvikling i danske skoler: Erfaringer fra de første TUBU–skoler i Tiåret for UBU
Søren Breiting, Karsten Schnack (Forfatter)
Dokumentationsprojektet: Kommunernes omstilling til øget inklusion pr. marts 2014
Siddhartha Baviskar, Camilla Brørup Dyssegaard, Niels Egelund (Forfatter) et al.
Didaktisk analyse af Rudolf Steiner skolers læringspraksis i 9. til 12. klasse
Niels Rosendal Jensen, Jesper Boding, Christian Christrup Kjeldsen (Forfatter)
Projekt KvaliKomBo – portræt af de ni deltagende botilbuds organisation og pædagogik
Klaus Kasper Kofod, Annemarie Højmark, Søren Langager (Forfatter)
Frigørelsens magt: – Pædagogiske roller i relation til frie, udviklingshæmmede voksne
Stine Marie Hur (Forfatter)
Vejledning og kompetenceafklaring i danske fængsler ‐ eksempler og anbefalinger
Rie Thomsen, Charlotte Mathiassen, Bjarne Wahlgren (Forfatter)
Selvfølgelige forventninger: – Fontænehusene som psykosocial rehabiliteringsmodel
Annemarie Højmark, Niels Rosendal Jensen, Søren Langager (Forfatter)
Mere viden om diagnoser
Tine Basse Fisker (Forfatter)
Pædagogisk kvalitet i store og små daginstitutioner: ‐ En rapport om børns trivsel, læring og udvikling i store og små daginstitutioner
Grethe Kragh‐Müller, Charlotte Ringsmose (Forfatter)
En hjerne til forskel: – neuropædagogik og faglighed på botilbud for voksne med varig nedsat fysisk og psykisk funktionsevne
Pia Friis O’Donnell, Maj Willemoes Jensen (Forfatter)
Virkningsfuld undervisning, praktik og vejledning på erhvervsuddannelserne: En forskningskortlægning
Camilla Brørup Dyssegaard, Jesper de Hemmer Egeberg, Trine Kløveager Nielsen (Forfatter) et al.
Komparativ undersøgelse af læreres tilegnelse af specialpædagogiske kompetencer gennem uddannelse (Danmark, Canada/Ontario, Finland, og Sverige): Rapport til Formandskabet for Skolerådet
Susan Tetler, Lotte Hedegaard‐Sørensen, Laura Mørk Emtoft (Forfatter) et al.
Man skal jo ikke spilde børns tid: Evaluering af projektet "Tidlig forebyggende indsats i Valby"
Tine Basse Fisker, Rebecca Finberg Rasch (Forfatter)
Hverdagsliv, kommunikation og interaktion i botilbud for svært udviklingshæmmede
Maj‐Brit Daugbjerg Hoffmann (Forfatter)
Staff supported parental involvement in effective early interventions for at-risk children – a systematic research review: VIDA research series 2013:01
Michael Søgaard Larsen, Anders Holm, Bente Jensen (Forfatter) et al.
Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud – Modelprogram. Udviklingstendenser: VIDA-Statusrapport 4. VIDA-forskningsserien 2012:02
Bente Jensen (Bindredaktør)
Dokumentationsprojektet: Kommunernes omstilling til øget inklusion pr. marts 2013
Siddhartha Baviskar, Camilla Brørup Dyssegaard, Niels Egelund (Forfatter) et al.
Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud – Modelprogram. Midtvejsanalyser: VIDA Statusrapport 3. VIDA-forskningsserien 2012:01
Bente Jensen (Bindredaktør)
Forskningskortlægning af håndterbare forhold til gavn for fastholdelse, øget optag og forbedrede resultater i de gymnasiale uddannelser
Camilla Brørup Dyssegaard, Jesper de Hemmer Egeberg, Kasper Steenberg (Forfatter) et al.
Mod bedre resultater? En kvalitativ analyse af botilbudslederes oplevelse af effektstyring og centerstrukturen i Københavns Kommune.
Ditte Zester, Lisa Østervig Albertsen (Forfatter)
The Fountain House Way: - To beretninger fra hverdagslivet i tre Klubhus settings i Danmark
Annemarie Højmark (Forfatter)
Pædagogisk arbejde med socialt udsatte børn i vuggestuen: ‐ Det pædagogiske personales faglige kompetencer og det pædagogiske arbejde med socialt udsatte børn i vuggestuen
Kirsten Elisa Petersen (Forfatter)
Om tilsætning og opfindsomhed: – En pædagogisk antropologisk undersøgelse om begrundelser i socialpædagogisk arbejde med voksne med udviklingshæmning i botilbud
Annemarie Højmark (Forfatter)
Kvalitet i specialskoler
Niels Egelund (Forfatter)
Håbet er lysegrønt: – Et casestudie i hvordan recovery‐orienteret rehabilitering skaber borgerens muligheder for at komme sig på et socialpsykiatrisk botilbud
Uffe Ladefoged (Forfatter)
Socialpædagogik i botilbud for voksne med varig nedsat psykisk funktionsevne
Søren Langager, Ole Robenhagen, Annemarie Højmark (Forfatter) et al.
Kvalitetsvurdering af undervisningen i specialskoler – Praksisfortællinger
Anne Morin (Forfatter)
Socialpædagogisk arbejde med små børn anbragt på døgninstitution
Kirsten Elisa Petersen (Forfatter)
Den daglige forskel: ‐ Omsorgsmedhjælpere i bo‐ og dagtilbud for voksne med varig nedsat fysisk eller psykisk funktionsevne
Søren Langager, Ole Robenhagen, Annemarie Højmark (Forfatter) et al.
Udvikling af tre kvalitetsudviklingsværktøjer: Redegørelse for baggrund og metode – i forhold til udarbejdelsen af de tre kvalitetsvurderingsskemaer
Susan Tetler, Lotte Hedegaard‐Sørensen (Forfatter)
Samarbejdets kunst: ‐ Arbejdsfællesskaber og samarbejdsrelationer på specialskoler
Lotte Hedegaard‐Sørensen, Søren Langager (Forfatter)
Kvalitet på specialskoler: En kortfattet systematisk forskningskortlægning
Camilla Brørup Dyssegaard, Michael Søgaard Larsen (Forfatter)
Specialskoleelevers resultater ved skolegangens afslutning og fem år senere
Beatrice Schindler Rangvid, Mikkel Lynggaard (Forfatter)
Undervisningsdifferentiering i dansk og matematik i 5. klasse – med fokus på elever med særlige behov: Vol. 1
Kirsten Baltzer, Susan Tetler, Hilde Ulvseth (Forfatter) et al.
Organisationsudvikling og socialpædagogisk praksis i bo‐ og dagtilbud for voksne udviklingshæmmede.
Klaus Kasper Kofod, Niels Rosendal Jensen (Forfatter)
Sundhedsplejens indsatser og betydning i arbejdet med små udsatte børn og familier
Kirsten Elisa Petersen, Lars Ladefoged (Forfatter)
Sundhedsplejens indsatser og betydning i arbejdet med små udsatte børn og familier: – Forsknings- og vidensopsamling
Kirsten Elisa Petersen, Lars Ladefoged (Forfatter)
Med spredning som muligt svar: Følgeforskning af Københavnermodellen for integration
Jette Kofoed, Peter Allerup, Jane Larsen (Forfatter) et al.
Lokale partnerskaber for udsatte unge – på tværs af produktionsskole, virksomheder og civilsamfund
Line Lerche Mørck, Charlotte Johannsen, Karina Byskov Kristensen (Forfatter) et al.
Fortrolige voksne i de unges liv
Helle Rabøl Hansen, Ditte Winther‐Lindqvist, Jens Christian Nielsen (Forfatter)
Forskningskortlægning af håndterbare forhold til gavn for fastholdelse, øget optag og forbedrede resultater i erhvervsuddannelserne
Camilla Brørup Dyssegaard, Jesper de Hemmer Egeberg, Kasper Steenberg (Forfatter) et al.
Elevoprør og studenteroprør i Danmark: Protestaktiviteter blandt lærlinge, elever og studerende 1960-2014
Knud Holt Nielsen (Forfatter)
Faktorer af betydning for kvalitet i specialskoler: En survey‐kortlægning blandt specialskoler og PPR
Beatrice Schindler Rangvid, Niels Egelund (Forfatter)
Beskyttet eller inkluderet - en falsk modsætning: En undersøgelse af specialklasserækken på en folkeskole
Lotte Hedegaard-Sørensen (Forfatter)
Daginstitutionens betydning for udsatte børn og deres familier i ghetto‐lignende boligområder
Niels Rosendal Jensen, Kirsten Elisa Petersen, Anne Knude Wind (Forfatter)
Daginstitutioner i udsatte boligområder: Pædagogisk udvikling i arbejdet med udsatte børn og familier. Et forsknings- og udviklingsprojekt
Niels Rosendal Jensen, Kirsten Elisa Petersen, Anne Knude Wind (Forfatter)
Digital Technology and design processes: Report on a FabLab@School survey among Danish youth
Mikkel Hjorth, Ole Sejer Iversen, Rachel Charlotte Smith (Forfatter) et al.
A Case Study in Modular Programming: Using AspectJ and OCaml in an Undergraduate Compiler Project
Aske Simon Christensen, Jan Midtgaard, Johnni Winther (Forfatter) et al.
From Outermost Reduction Semantics to Abstract Machine
Olivier Danvy, Jacob Johannsen (Forfatter)
101-167 af 167