Veje til vidensomsætning på Institut for Sygepleje og Ernæringsuddannelserne
-
Dette værk er under følgende licens Creative Commons Navngivelse – Ikke-kommerciel – Ingen Bearbejdede Værker (by-nc-nd).
-
Bidragsydere
Nøgleord
Vidensomsætning
Synopsis
Formålet med Professionshøjskolernes forskning og udvikling (FoU) er at skabe ny, anvendelsesorienteret viden der kan udvikle og forbedre uddannelser, professioner og erhverv. Professionsuddannelserne er rettet mod professionsfaglig praksis og de samfundsudfordringer, som professionerne møder. Dermed indebærer FoU-forpligtelsen at skabe ny viden til professionerne og praksis, at bidrage til uddannelsernes vidensgrundlag og udvikle nye eller forbedrede produkter, processer eller tjenester på baggrund af eksisterende viden. Dette sker i samarbejde med professionerne, aftagere og andre forskningsinstitutioner for at sikre forskningens relevans og anvendelighed.
Referencer
Uddannelses- og Forskningsministeriet. Lov nr. 1614 af 26. december 2013 om ændring af lov om erhvervsakademier m.v. [Internet]. København: Retsinformation; 2013.Tilgængelig fra: https://www.retsinformation.dk/eli/lta/2013/1614
Uddannelses- og Forskningsministeriet. Bekendtgørelse nr. 413 af 27. april 2025 om lektorkvalificering, lektorbedømmelse og docentbedømmelse [Internet]. København: Retsinformation; 2025. Tilgængelig fra: https://www.retsinformation.dk/eli/lta/2025/413
Larsen V, Duch HS, Lund B. Relationer mellem FoU og undervisning – med fokus på lektorkvalificeringsforløbet på professionshøjskoler. 1. udg. Aarhus: VIA UC; 2020.
Larsen V, Buch A. Forskning og udvikling på professionshøjskolerne som vej til vidensproduktion. København: Danmarks Evalueringsinstitut; 2017.
Danmarks Evalueringsinstitut. Vidensomsætning fra forsknings- og udviklingsaktiviteter. København: Danmarks Evalueringsinstitut; 2019.
Rafael N, Pii KH, Nicic S. Studerende og adjunkter sammen om forskning – indsigter fra et særligt samarbejde. Uddannelsesnyt. 2025; p. 18–24.
Healey M, Jenkins A. Developing students as researchers. In: Haslett SK, Rowlands H, editors. Linking research and teaching in higher education: Proceedings of the Newport NEXUS conference 2009. Newport: University of Wales; 2009. p. 7–11.
Healey M. Linking research and teaching: Exploring disciplinary spaces and the role of inquiry-based learning. In: Barnett R, editor. Reshaping the university: New relationships between research, scholarship and teaching. Maidenhead, UK: Open University Press; 2005. p. 67–78.
Healey M, Jenkins A, Lea J. Developing research-based curricula in college-based higher education. York: Higher Education Academy; 2014.
Healey M, Healey RL. Student engagement through partnership: A guide and update to the Advance HE framework (04). York: Advance HE; 2019. Report No.: 12. p. 1–15.